Culture artistique et littéraire

Au sein de ce domaine, se pensent et mettent en œuvre des pratiques d’éducation artistique (théâtre, danse, poésie, littérature...) pour lesquelles on tend à identifier les vecteurs de coopération : en quoi elles font appel aux actes coopératifs -entre enfants, et entre enfants, enseignants, artistes, auteurs- mais aussi en quoi ces pratiques génèrent des formes de coopération inédites, au cœur même de l’atelier d’exploration ou de création artistique, littéraire.

Coopération par l'art : les pratiques théâtrales

La vidéo de référence présente deux situations en classe de CM1-CM2 avec des enseignant.es expérimenté.es dans les pratiques théâtrales.

Dans la première, des élèves de Périgueux mettent en jeu (par le geste, le mouvement et la voix) des phrases du texte théâtral de Fabrice Melquiot, Les Séparables. Les quelques minutes extraites constituent un temps découpé́ en fin d’une longue séance, qui se présente comme une conversation entre des groupes d’enfants-joueurs et des enfants-observateurs. Dans la seconde, des élèves de REP+ de Reims, explorent le texte Wanded Pétula du même auteur. Au moment de l'extrait, nous sommes au début du projet. Selon leur enseignant, il s'agissait d'un groupe classe « difficile ».

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