Dans cette école de Périgueux, tous les élèves du CP au CM2 participent au projet théâtre et ce depuis plusieurs années. Dans cet extrait, des élèves  CM1-CM2 mettent en jeu (par le geste, le mouvement et la voix) des phrases du texte théâtral de Fabrice Melquiot : Les Séparables. Les quelques minutes présentées constituent un temps découpé en fin d’une longue séance, et qui se présente comme une conversation entre des groupes d’enfants-joueurs et des enfants-observateurs ; ceci constitue un mode de travail qui n’a de sens qu’en regard de l’ensemble de la démarche, dont l’atelier de jeu est le fondement : dans l’atelier de jeu, d’abord « ça joue », « ça cherche » ... et ici, « ça parle à propos du jeu ».

Quels liens existe-t-il entre pédagogie coopérative et pratiques théâtrales à l'école ? Les membres de ce chantier se sont intéressés à cette question, à partir d'une approche en coopération du théâtre à l’école.