Éducation citoyenne

Dans ce domaine, on trouve des situations qui permettent aux élèves d’apprendre à agir ensemble. La coopération scolaire est née de la volonté d’associer les élèves aux affaires qui les concernent pour apprendre, dès le plus jeune âge, à s’engager, exercer une vigilance critique, éprouver des règles de coexistence, assumer leur responsabilité. Ces temps où l’élève s’autorise, est autorisé à, sont complexes à mener et génèrent de nombreuses questions de métier.

Le conseil

Pierre enseigne depuis 8 ans, c’est sa troisième année sur le niveau CE, 23 élèves, dans cette école de REP, à Tours. Il met en place les conseils coopératifs depuis 4 ans.

L’enseignant met en place des pratiques coopératives au sein de sa classe, plan de travail, travail en ateliers, conseil coopératif…

Ce conseil filmé se déroule le jour de la rentrée de janvier et fait suite à la nouvelle disposition de la classe mise en place par l’enseignant (nouveaux sièges et tables notamment).

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L'atelier philo

Enseignante depuis 5 ans, Nelly a participé une une formation OCCE sur les ateliers-philo, afin de se sentir mieux armée pour entrer dans un projet d'initiative locale valorisant ce type d'activité en classe. Elle organise donc régulièrement des temps d'atelier-philo dans sa classe. La séance filmée ici est une séance de fin d'année, avec des élèves qui l'ont déjà vécue plusieurs fois sur d'autres thèmes. L'entretien réalisé avec l'enseignante est réalisé plusieurs années après, ce qui a pour effet à la fois de la faire revenir sur ce qu'elle faisait à l'époque, et ce sur quoi elle a pu évoluer depuis. La situation permet donc qu'elle exprime également ce à quoi elle tient toujours, et notamment ses conceptions sur son métier d'enseignante.

Le chantier a fait le choix de fixer son regard sur l'activité de l'enseignante dans les différents moments de cet atelier : lancement et mise en groupe, relances au sein des groupes, énonciation des questions philo de chaque groupe, choix de la question par vote, relances durant le moment collectif, cloture finale de l'atelier. L'activité des élèves n'est donc pas particulièrement montrée dans les extraits retenus.

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Chapitres

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